習飛學群 |在學習飛的路上

習飛學群的期末成果展由老師們帶著學生一起策劃、籌備、展出,是學群的重頭戲。這裡摘錄了每個人在策展時的心路歷程,及學生們如何介紹自己的展區。可以看見學生們怎麼想、怎麼學習去拍動著翅膀,試著學習飛翔。

學生A:

待在習飛學群這麼多學期,這次是第一次有展出關於課程的內容,也是我第一次做課程介紹,以前幾乎沒有經驗。

這次要做到的目標是讓家長及學生認識「課堂課」。一開始,我其實不知道要展什麼才能讓大家了解課程,後來我換個角度思考,把自己假設成家長:如果我是家長我會想了解什麼。

就這樣,開始對要展的內容有一些想法。例如:家長會想要知道這堂課的理念,就可以對應到「課程介紹」與「課程目標」。或是家長想要知道大概會上哪些主題,就對應到這堂課實際上在教什麼。

總之我就照著我的「頭腦」裡,家長會想看的主題去做展出的東西,分別是:課程介紹、課程目標、學生心得與這學期實際教過的主題,我還有擺放一些學生上課時製作的實驗作品。

學生B:

我是一位八年級生。我們這次的期末成果展,每個人負責介紹其中一個課程,我選擇介紹「專題引導」。

 

專題引導是什麼?

「專題引導」是透過製作一個專題去發展或探索自己的興趣、特質和能力的課程。而專題的內容可以選擇符合自己的學習或是興趣的延伸、一個問題、一個研究。

 

專題引導都在做些什麼?

當然是做專題,但是,當你不知道要做什麼或者你不知道要怎麼修改時,你就需要這堂課!

一:發想

首先會做的第一步是「發想」。導師會帶我們去看展、討論、描述你對一些議題的看法,或做一些測驗、活動讓我們更認識自己。

二:分析

當你決定好專題主題後,需要再決定專題內容,並且安排專題的製作進度,以避免時程來不及或做得太快。這也可以加強自己的規劃能力。

三:執行

在「執行」部分,包括查資料、參加活動,輔助專題內容的完整度。若過程中遇到困難,可以在自主學習中找到解決方法,或找老師一起討論。

四:回饋

同學們會在課堂上互相分享自己做的專題,在透過分享得到回饋,包括建議、別人覺得做得不錯的地方,可以運用在下次專題裡,讓我們進步、成長。

學生C:

在準備時,我和老師討論很久,一直在想要如何呈現。一開始我的想法是,社會主題課就像在講一個故事,讓來訪的人了解這堂課的各個故事。起初我想要用模型的方式呈現,但後來發現其實時間沒有想像中那麼多,沒辦法做到預期成果。後來就想到可以使用卡牌讓觀眾體驗!

這幾張卡片上面有寫各個不同的時期,觀眾可以按照上面寫的事件排出順序,排完後就可以把牌翻過來。卡牌的背面有寫確切時期,因此,可以比對自己有沒有排對。

另外,我們也安排二個問題讓觀眾可以將自己的答案寫在便利貼上,進行問答互動!

作者:楊欣頻(習飛07學群導師)、習飛07學群學生