展藝學群 |讓展覽現場成為學習所在

展藝學群的期末成果展一向十分關注學生的個體發展與個人獨特性,透過展出每一位學生的作品,讓觀眾更加認識自主學習帶給學生的影響力。而這一次的成果展,我們希望邀請觀眾一起走進課堂、了解課程內容,並在展覽現場一同展開學習。

 

課程展區主要分為四個部分,分別是「設計思考」、「當代社會與人」、「專題引導」與「綜合引導」。展藝學群透過這四個課程,從不同面向,來培養學生理解問題,嘗試解決問題的能力。

 

走進CIT大廳,熱情的接待組率先展開介紹,讓觀眾對展區規劃有初步認識。在「設計思考」區,學習定義問題的方法,用不同的視角來切入問題;「當代社會與人」區則挑選了三個經典的問題,邀請觀眾一起腦力激盪,對照你的想法和學生的參考意見有沒有相似的地方;在大廳正中央的「專題引導」區,各桌的主人賣力地介紹學生的兩部專題作品:《Tricking》與《穿山甲面臨的問題》。後者作品學生更以手繪方式呈現,表現其對於生態保育的關注;在「綜合引導」展區,除了解剖學習的方法,也能看見學生怎麼詮釋天命夢想。

一起做好一件事情,成就一個好的展覽

策展從發想開始,我們一起經過一次次的討論及修正,釐清展覽的目標,挖掘課程的核心,還要確認各項的展覽細節。除此之外,我們同時更對課程以及身邊共同策展的夥伴有更多的認識,像是「團隊合作怎麼落實在生活中?」、「如何協調身邊同學的意見?」

 

展覽現場的展架、展版,都是學生們純手工打造,搭配現場設計的木製展架,一片片貼有背板的展版內容,穿洞、綁上釣魚細繩然後掛上展架,策展的過程雖然辛苦但也有趣,集結眾人的意志共同去完成一件事情,就是最棒的學習。

 

這次我們實現了「一起做好一件事,成就一個好的展覽」這個任務。憑藉著這樣的經驗,我們就可以繼續往前跨一小步,讓下學期的期末成果展更加令人興奮與期待。

作者:藍怡雯(展藝學群導師)