🌿

實驗教育方式

羽白群學實驗教育方式

1. 飛學學習系統方法 (Ventures Learning System)

科技為社會、工作與學習都帶來快速與劇烈的改變。以學習者為主體,讓學習者能保有個人獨特的特質,發展抽象的能力,著重人本與社群需求,了解自己所要學習與發展的核心。如同科學革命時代的典範轉移,數位時代,由教到學的典範轉移也剛在發生。如何觀察學習者的本質需求,基於教學的理論與方法,引用數位資訊內容,讓個別學習者的學習內容可以更貼近學習者獨特的思考,以鷹架學習者的認知、情意與技能發展,需要持續、專業與深入的研究。

飛學研究室(Ventures Learning Lab ) 主持人鄭婉琪,於2020年開始研究發展飛學學習系統方法,致力於研究數位時代,自主學習方法的學習者分析,並設計系統引導做法。

飛學學習法的設計要點在於「以學習者為中心」,做一個「從教到學的典範轉移」。引導者透過觀察,分析主體外顯行為與反應,理解主體內在,並了解學生關注與喜好的事物,從中取之概念。引導者將其分析與理解,以引導學生適性學習為目標,規劃學習引導設計。

關於飛學學習系統方法的說明,請參見本計畫附錄。

2. 探究式學習鷹架資料庫 (Scaffolding Database for Inquiry-based Learning)

數位時代,網路上的內容很豐富,但是適合國小、國中、高中階段的學生做不同階段概念學習的素材,還需要再設計。過往教學多以學生應學會該學年需要修習的內容為主,若要轉變到「從學習者角度出發展開探究學習,提供供學生發展熟成的鷹架資料」,還需要另外編寫內容,做成「學習鷹架資料庫」。

此學習鷹架資料庫,內容持續增加中。鄭婉琪老師會從學習者的學習需求分析中,取出幾種類型學習者可能的探究提問,再邀請對各項內容擅長的專業者一同設計內容。

這些以新的學習媒材例如網路上公開的數位影音資料、圖片資料等等,再做引導設計。這些特別編寫過的內容,可以讓學生容易在學期間,有一個經過設計、並可以順利從適合的情境中,以貼近學習者探究的情境,經由自己的提問思考抽出要學習的概念與素養。

學習者在建立起文明與科學的理解架構後,因為我們的設計也已經隱含了數位時代自學的方法,所以學習者在脫離鷹架之後,預期也將具備進一步自學的能力。

在學習資源部分,我們也另外整理搜集「公共型學習參考資料庫」,運用社會上其他人已經發展的數位學習內容,更能事半功倍。

3. 公共型學習參考資料庫

數位時代,網路上的學習資源倍增。無論是公益用途的學習資源,或是教育新創組織所發展的付費線上課程,都加速發展著,也讓貼近學習者學習發展的可能性大為增加。

目前在台灣,許多人都自發地搜集與分享著各種學習資源。也有許多教師,熱情分享他們的教案與教法。本機構將與社團法人羽白群學學會一起,在羽白群學網站上做資源的整理與分享,也開放其他人共同參與與編輯,讓做分類與標籤後的資料庫,除了在本機構運用,也開放公共使用。

4. 學生學習計畫、學習任務與成果評量

飛學學習法中,學生的學習計畫、學習任務與成果評量,皆以每個學習者為主體來做個別化設計。

自主學習的過程中,目標的設定、指標的設定、成果的表現方式以及評量方式,都與「以教學為主、固定課程內容」的指標設定與評量方式不同。要怎麼做可以貼近學習者的需要,同時能夠發展一套相對有信服力的個人成果評量,是本實驗教育機構致力實踐與不斷改進的目標。

飛學研究室參考了諸多目標設定方法的理論,搭配飛學學習法引導技術,讓學習者得以有適合自己、並且能夠產生自我引導效果的目標指標設定。進一步地仔細說明,亦請參考附錄中「飛學學習法-引導與評量方法」,或於後文的各學群計畫中,看到具體實踐的樣貌。

5. 引導者育成與發展設計 (Facilitator Development Design)

「從教到學」的典範轉移,正好是「非學校型態實驗教育」也就是「自學生」,家長或是老師在帶領或陪伴時,會遇到並不是把教這件事轉移到家裡或是一個實驗教育團體或機構即可。在家裡,家長會遇到如果自己變成要求孩子學習、照計畫執行的家長,可能會變成學習者主動性的減少以及雙方的緊張。而在團體或是實驗教育機構,雖然比較可以跟往常一樣,以教為主,但是學生的自主學習能力,亦會受到更大的關注,因此學生是否能有更好的自主學習能力,在非學校型態實驗教育中,是相當關鍵且重要的一件事。

在這個典範轉移的時刻,大家一同進入新的時代,連引導者都需要一起學習。若沒有好的引導者,自主學習引導可能會變得困難。

在引導者育成上,我們將會找尋合作單位,一同設計一個面向不專屬於本實驗教育機構的引導者,讓社會上想要學習引導的成人皆有機會並能穩定地有學習的場域。這包括家長與教師。

關於引導者育成與發展計畫的進一步介紹,請參考附件「引導育成與發展設計」。

至於未來加入本實驗教育機構的老師與家長,也將由計畫主持人鄭婉琪,設計包括下列學習內容與讀書會,每月定期與大家一同學習。關於學習內容,請參考:「引導者學習資料庫」。