展藝學群｜《今天我想來點⋯》策展工作的幕後側寫

這次展藝學群的期末展覽並不尋常——我們不展課程了。

展覽通常展示的是創作成品，而學生的期末展更常常是整學期的學習成果彙整。但這次我們試著把「成果」拉回「歷程」：因為在學習的歷程中，不成功不代表不算數，不適合不代表沒意義，每一次的探索與認識都是更認識自己的寶貴經驗。成果滿意與否是一回事，在歷程中有沒有收穫又是另一回事；因此，我們將兩者視為同等重要，也都是值得分享的經驗。

同時，為突破以往介紹課程的框架，也嘗試跨出自學的舒適圈，我們回歸以學習者為主體重新思考：在展藝學群中，學生們學習的核心是什麼？哪些是天賦與能力？哪些是我們可以引導的重點？每個個體都在不同的座標上，於是我們試著抓出她／他的位置，協助可以繼續延伸學習的軸線，變成每個人的「探索行動」。

因此《今天我想來點⋯》就誕生了。全班這一個大主題之下，各自思考與準備自己的展品，同時也共同策劃及籌備展覽。在為期兩天的展覽中，除了展品完全不相同以外，內容橫跨多種領域，也能看出學生的獨特思考與創造力——「今天，我想來點」並不只是借用於前陣子常出現的廣告slogan，強調的是一場展覽能觸碰到的多種面向。而這完全是學生們在期初會議時就想出來的。

這次展出的可說是「現在進行式」，不僅僅是分享而已，而是一種對話的、交流的、互動的動態過程。學生在自學時是一種探索，再將這個學習歷程轉變成展品又是另一種探索，從選擇主題、準備內容、整理表達到呈現出實體的展品，每一關都有各自的挑戰要面對，也考驗著獨立作業的能力。因為自己就是創作者，只有自己才能賦予這個展品生命與意義。

除了個人展品的準備以外，策展工作也比以往更加具有挑戰性。由於經驗與認知一次被拓展，跟學生一同拉出這樣的主軸需要花時間；不要說學生了，連老師們也要學會換位思考跟互相體諒，時時理解團隊成員的在意跟考量，去思考資訊要如何同步、溝通要如何到位，才能讓工作更順暢。與其說如何團隊合作，我們更像是直接共同來完成一件事，從做中學。

於是在時間限制及腳步跨大的雙重壓力之下，我們透過策展實際練習如何在團隊中凝聚共識、列出指標、對著目標執行。也因此，學生在進行任務時不只是分工下的結果，而是有意識地、明確地一起往我們期望中的方向前進。這樣的學習歷程對整個學群皆彌足珍貴。

眼看就要抵達終點，但學生的探索行動並不會停留在展出後。甚至長遠來看，對我們而言都只是故事中的某一章節而已。實體展覽能創造的人際交流與連結，是現在疫情未息世界裡的可貴經驗，也是身兼策展人與創作者最期待的部分。只要走進去展覽現場，你會發現實際上獲得的，會遠遠比你想知道的多更多。