在這樣的一個時刻，談素養、自學與真實世界的問題，我想是很剛好的。我們來想想，面對著生活真實的問題，學習是為了什麼，學習可以有什麼新的觀念，而108新課綱的素養，跟教科書國定本時代、九年一貫一綱多本時代，有什麼地方更進了一步？
用現在的新型冠狀病毒的新疫情為例，在面對這樣一個真實情況，一個人要好好對應，或是解決，需要一連串的「素養」：
1. 判斷資訊2.科學概念3.邏輯4.方案或假設的擬定、驗證5. 找出結論6. 行動與持續調整
其實學習的基本，也就是要有這樣的素養。
如果還不太清楚108新課綱的素養在談什麼，那麼也許可以先試看看分析「一個人在面對真實問題時，需要哪些能力？」然後看看新課綱，其實說要培養的，也就是這些。
其實不用太回去考試考什麼？許多素養是考不出來的，為了考試限縮了素養的培養，可能還可以再看得深遠一些。我認為也不用侷限讓孩子用課本式的線上課程學習，像這樣的情境，分解出來上述重要步驟與素養，就可以再這樣跟青少年一起看：
1. 我們怎麼找資訊？一起找資訊，一起談談我們各自如何找資訊？用了哪些關鍵字？
2.怎麼判斷資訊？什麼樣的資訊可信？這些資訊是事實或是觀點？抑或是只是情緒？論證方式如何？
3.有哪些重要概念？一起理解看看。寫下文章或影片中的概念，看看理不理解？可以再做三個發問，好的提問是重要的。然後試著找資料解答。
以上是分解與引導的示範。在這樣的過程中，家長跟青少年一起學習，一起研究。保持好奇、探究的心；發展批判思考、邏輯思維；做好的提問，試著假設、解答與驗證。
這些是孩子面對未來，面對不斷出現的新問題，要慢慢預備起來的素養，而這些，就是家長跟孩子一起的持續自學。
假期中，祝福家長們，有跟孩子一起的幸福學習時光
作者：鄭婉琪（羽白群學計劃主持人）