臺北市羽白群學實驗教育機構設立宗旨，旨在研究與推動新時代自主學習理念與方法。
從歷史的角度看過去、現在與未來，人類文明中的教育制度，正面臨「從教到學」的典範轉移時刻。而在這個自主學習時代，回應人的本質與需求，貼近學習主體、本於教育的基本原理原則，運用數位時代下豐富的學習資源與社群連結，朝向自我實現的目標前進，是計畫主持人鄭婉琪所帶領的教學團隊要努力的願景與使命。
在我們的實驗教育機構中，研究「各年紀學習者的本來面目」，面向他們所處的社會所需要的能力，設計一個好的學習環境，協助他們成為自己也成為一個終身的自主學習者，是我們的核心理念之一。
持續研究發展，建立一個能促進個人發展的學習引導設計，讓參與本實驗教育機構的學習者與家長得到自主學習的能力與發展，是我們最重要的辦學理念。
羽白群學計畫，以面向未來、持續創新與學習、自主學習為核心，依據教育的原理原則，從個人、家庭、社群、專業的力量來做協力與組織，分別就家庭、個人、社群以及專業設計等自主學習面向，做一個混搭與跨域的創新設計，是一套縱展一到十二年級的支持創新學習的實驗教育計畫。
如何轉換與跳脫過去的教育與個人發展思維，重新針對我們所關注的學習者去做學習引導，是羽白群學在新學年度努力的方向。「以學習者為主體」的自主學習，來自於思考人的本質與發展，也關注在未知的未來之下，人們能有怎樣的學習、工作、生活樣貌。因此在新的學年度，羽白群學從傳統的課程模式，轉為面向未來的引導模式，而從這個「從教到學」的典範轉移中，萃取出更清楚的學習引導架構。
「以學習者為主體」展開的自主學習——意即能貼近自己的動能，旁邊有合宜的文化環境以及真實社會的挑戰，再加上學習者能有意識地嘗試，因此有了體驗之後，能夠再進一步思考與反思，整理出自己的學習歷程。
然而自己要主動學習什麼，最困難的點在於：還沒有經驗過或是還不知道的事，難以自然出現在學習者的腦中，更遑論規劃或整理了。因此身為學生的引導者，從與之對話、聆聽想法、觀察表現中挖掘更多資訊，試著去看到學習者眼中的世界，藉此幫他們設計可以嘗試的事情與學習的內容。
邁向未知的領域與拓展未達的路徑並非易事，然而，由於是從學習者自身的動力而來，因此在引導者陪伴跨出新嘗試、同儕間也能互相分享與鼓勵之下，期待以此形成一個良性循環。以穩定的環境與文化，育成羽翼豐滿的孩子，讓他們不害怕往未來飛翔。
這是一個越來越重視、也越來越能夠自主學習的時代，無論是在工作或生活上，有自學能力會為人帶來很不一樣的生活。若這份學習來自的是內在動能，而學習者的獨特價值能夠被看見及保留，自主學習便能成為個人面向未來的最大力量，相信也能成為社會創新及進步的原動力。